{"id":187,"date":"2015-02-22T11:52:27","date_gmt":"2015-02-22T10:52:27","guid":{"rendered":"http:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedy\/?page_id=187"},"modified":"2025-01-13T16:27:14","modified_gmt":"2025-01-13T15:27:14","slug":"geschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/schulgemeinde\/faecher\/geschichte\/","title":{"rendered":"Geschichte"},"content":{"rendered":"\r\n
\r\n

Aufgaben und Ziele des Faches<\/strong><\/p>\r\n

\u00a0<\/strong>\u201eUnsere Gesellschaft braucht m\u00fcndige, informierte und politisch handlungsf\u00e4hige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Wie sie ihre Gegenwart und Zukunft gestalten, ist auch davon abh\u00e4ngig, wie sie Vergangenheit beurteilen. Hier liegt ein entscheidender Beitrag des Faches Geschichte zur politischen Bildung.<\/p>\r\n

Angesichts der F\u00fclle unseres Wissens \u00fcber vergangenes Geschehen ist es prinzipiell unm\u00f6glich, einen vollst\u00e4ndigen \u201e\u00dcberblick \u00fcber die Geschichte\u201c aufzubauen. Aus einer Vielzahl m\u00f6glicher und bedeutsamer Inhalte muss ausgew\u00e4hlt werden. Ein didaktisch reflektierter und gesellschaftlich verantwortbarer Geschichtsunterricht sollte darauf abzielen, das von den Geschichtswissenschaftlern aufgearbeitetes und bereitgestelltes Wissen von der Vergangenheit im Hinblick auf Fragen, Situationen und Entwicklungen zu untersuchen, die f\u00fcr uns in Gegenwart und absehbarer Zukunft von besonderer Bedeutung sind.<\/p>\r\n

Der Geschichtsunterricht strebt die Entwicklung eines historischen Bewusstseins an. Wichtige Komponenten sind die Vermittlung von historischem Denken an ausgew\u00e4hlten Unterrichtsinhalten und historisches Wissen.\u201c<\/p>\r\n

Lehrplan f\u00fcr Geschichte in der Hauptschule<\/a><\/p>\r\n

Lehrplan f\u00fcr Geschichte in der Realschule<\/a><\/p>\r\n

An der John-F.-Kennedy-Schule wird das Fach Geschichte in der F\u00f6rderstufe in der Klasse 6, in der Hauptschule in den Klassen 7 und 9 und in der Realschule in den Klassen 8-10 w\u00f6chentlich zweist\u00fcndig unterrichtet.<\/p>\r\n<\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n

\r\n\r\n\r\n

aaa<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Analyse von Propaganda-Postkarten<\/em><\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ein Beispiel aus dem Geschichtsunterricht der Jahrgangsstufe 9<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

In allen kriegsf\u00fchrenden Staaten des 1. Weltkrieges wurden Postkarten mit Kriegsmotiven hergestellt. Diese Propaganda-Postkarten analysierten\u00a0unter Anleitung von Geschichtslehrer Norbert Bernges Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Klasse 9bR in Arbeitsgruppen unter folgenden Gesichtspunkten bzw. Fragestellungen:
Welcher Personenkreis sollte beeinflusst werden?
Von welcher kriegsf\u00fchrenden Seite stammt die Postkarte?
Mit welchen Mitteln arbeitete die Darstellung?
Wie wurde der Kriegsgegner dargestellt?
Und: Wie ist die Darstellung aus heutiger Sicht zu beurteilen?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"\"<\/a><\/figure>\r\n<\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

aaa<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Bgs<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

aaa<\/p>\r\n\r\n\r\n

\r\n\r\n\r\n

aaa<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Besuch der Gedenkst\u00e4tte Buchenwald<\/strong><\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"DSCN2593\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Kurz vor ihrem erfolgreichen Schulabschluss besuchten die drei Realschul-Abschlussklassen am 29. Juni 2016 mit ihren Geschichtslehrern\u00a0Norbert Bernges, Arno Menzel und Martin Wolfsholz die Gedenkst\u00e4tte Buchenwald<\/strong> nahe Weimar. Auf dem Gel\u00e4nde des ehemaligen Konzentrationslagers zeigten sich viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von den noch erhaltenen oder auch rekonstruierten Geb\u00e4uden sehr beeindruckt. Die\u00a0umfangreiche Ausstellung\u00a0mit zum Teil ersch\u00fctternden Exponaten lie\u00df\u00a0keinen kalt\u00a0und einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler h\u00e4tten sich insgesamt mehr Zeit f\u00fcr den Aufenthalt in der Gedenkst\u00e4tte gew\u00fcnscht.\u00a0Dabei war das Programm inklusiver achtst\u00fcndiger Fahrt mit zwei Reisebussen ohnehin schon tagesf\u00fcllend.
Finanziell unterst\u00fctzt wurde die Fahrt dankenswerterweise vom Wetteraukreis, dessen Landrat Joachim Arnold daran gelegen ist, „dass\u00a0das dunkelste Kapitel deutscher Geschichte in unserer schnelllebigen Zeit nicht vergessen oder verdr\u00e4ngt“ wird.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Whz<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n

\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Nachdenken \u00fcber Identit\u00e4t<\/strong><\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

J\u00fcdisches Museum on tour zu Gast an der John-F.-Kennedy-Schule<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Als eine von lediglich f\u00fcnf hessischen Schulen in diesem Jahr bekam die John-F.-Kennedy-Schule am Mittwoch, den 28.09.2016, Besuch vom J\u00fcdischen Museum on tour aus Berlin. Mit zwei Workshops in der Sch\u00fclerb\u00fccherei f\u00fcr die Klassen 8b von Frau Schr\u00f6der und 8c von Herrn Wolfsholz und eine kleine Ausstellung in der Mensa f\u00fcr weitere Schulklassen erm\u00f6glichten die Museumsmitarbeiter Johannes Schwarz, Ines Meyer-Kormes und Arnon Hampe den Sch\u00fclern eine Begegnung mit dem Judentum. Dabei stand jedoch nicht die reine Wissensvermittlung zum Thema im Mittelpunkt, sondern vielmehr ein Entdecken und Nachdenken \u00fcber Identit\u00e4t: Wer bin ich? Was macht mich aus? Was unterscheidet mich von einem j\u00fcdischen Menschen und welche Gemeinsamkeiten gibt es? Um diese Fragen zu beantworten, setzen sich die Sch\u00fcler in dem Workshop \u201eMeine Seite(n)\u201c mit sechs j\u00fcdischen Jugendlichen auseinander, die sie multimedial mit Fotos, Zeichnungen und kurzen Filmen auf Tablets kennenlernten.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Auch in der Ausstellung ging man der Frage nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden nach und pr\u00e4sentierte lebendiges Judentum. Im Zentrum standen hier f\u00fcnf gro\u00dfe W\u00fcrfel, die Sitzgelegenheit, Infotafel und Schaukasten zugleich waren. Dar\u00fcber hinaus gab es viele Exponate zum Anfassen oder gar zum Anziehen. Johannes Schwarz freute, dass die Kinder keine Ber\u00fchrungs\u00e4ngste h\u00e4tten und die Schule das mobile Museum \u201efreundlich und zugewandt\u201c empfangen habe. Er zeigte sich von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der John-F.-Kennedy-Schule beeindruckt: \u201eDas Sch\u00f6ne ist, dass die Kinder den Perspektivwechsel mitgemacht haben. Sich in jemanden hineinzuversetzen und das mit sich zu vergleichen!\u201c Das w\u00fcrde nicht an allen Schulen funktionieren.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"workshop-der-8b-mit-johannes-schwarz-1\"\u00a0<\/a> \"workshop-der-8b-mit-johannes-schwarz-2\"<\/a>
Fotos vom Workshop der Klasse 8c in der Sch\u00fclerb\u00fccherei<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"workshop-der-8b-mit-johannes-schwarz-3\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n
\"workshop-der-8b-mit-johannes-schwarz-4\"<\/a><\/figure>\r\n\r\n\r\n\r\n

 <\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"img_5693\"<\/a>\u00a0 \"img_5691\"<\/a><\/em>
Weitere Fotos vom Besuch (Ausstellung in der Mensa; Tourbus)<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\"img_5695\"<\/a>\u00a0 \"img_5698\"<\/a>
Whz<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00a0<\/span><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

\u00a0<\/span><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aufgaben und Ziele des Faches \u00a0\u201eUnsere Gesellschaft braucht m\u00fcndige, informierte und politisch handlungsf\u00e4hige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Wie sie ihre Gegenwart und Zukunft gestalten, ist auch davon abh\u00e4ngig, wie sie Vergangenheit beurteilen. Hier liegt ein entscheidender Beitrag des Faches Geschichte zur politischen Bildung. Angesichts der F\u00fclle unseres Wissens \u00fcber vergangenes Geschehen ist es prinzipiell unm\u00f6glich, einen… <\/p>\n

<\/div>\n

Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":58,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"class_list":["post-187","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=187"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16133,"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/187\/revisions\/16133"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/58"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wir-von-der-kennedy.de\/wirvonderkennedyfinal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=187"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}